近日，北京某教诲机构组织6-10岁儿童进行的“量子颠簸速读”大赛，在网上引发热议。
利用量子颠簸的力量，让孩子在5分钟内看完一本十万字的书，并且能够复述出来。网上动图显示一堆小孩在比以最快的速率翻书，跟扇风似的，还有一些孩子书都拿倒了，更有甚，戴着眼罩读书！
我感到自己为数不多的智商已经被翻书掀起的风给刮走了......
培训机构流传宣传，学会量子颠簸速读之后，蒙着眼睛也能和书本发生感应。
难道是利用了书的知识波绕过眼罩发生衍射从而被看到。今年的诺贝尔物理奖颁早了，该当由海森堡、狄拉克、薛定谔联合给这些牛逼老师颁奖。
面对质疑，培训机构老师阐明，量子颠簸速读的事理是，量子会跟量子会产生纠缠，在这个过程中产生波粒二象性，通过你的眼睛浸染于大脑，眼动脑动。
我猜想这位老师可能连颠簸方程都写不出一个，能做到向阐明量子纠缠的时候不全程笑场已属不易了。
还有一些机构的培训职员阐明，事理是激活大脑松果体，利用HSP高感知力进行量子颠簸速读，大脑呈现动态影像，也便是学员在翻书过程中不是用眼睛“看”书，而是通过一遍遍翻书产生“感应”，把内容直接输入到脑筋里。就算孩子没有学过英语，也不理解单词的意思，只要借助这种神奇力量，就能帮助孩子理解和影象。
“从此博览各国群书不是梦想。”中山六院神经科年夜夫先容：松果体是生物节律的调节中枢，虽会通过影响就寝、感情等进而影响学习，但它不是影响影象和认知的紧张器官，跟学习影象最干系的该当是海马体、大脑皮层等。这些跟量子完备不着边，也没有科学依据。
然而，这类以开拓大脑智力为噱头的教诲机构却各处着花，在“量子颠簸速读”之前，还有很多类似的骗局，比如“全脑开拓”、“超感学习力”、“蒙眼识字”等演习。
不仅在海内，在日本、印度、美国、欧洲都十分盛行！
利用的便是天下父母望子成龙、望子成凤的期盼，加上科学信息不对等，生理暗示以及孩子随意马虎受影响、害怕和别人不一样而制造出来的骗局。末了，父母费钱交了智商税，孩子的身心康健也受到了影响。
还有哪些类似骗局骗局1：蒙眼识字，激活孩子的盲视力、透视力机构流传宣传，通过演习能够把连接旁边脑的间脑激活。激活后，能够开拓孩子的潜能，大大提高影象力、专注力和想象力。
而且，蒙住眼睛后，孩子可以发出脑波，发展出“第三只眼”，蒙眼就能瞥见物体，乃至能发展出于宇宙共振共鸣的技能......
我们且不说其是真是假，家长们想让孩子们发展出这样的能力，究竟是想干啥又可以干啥呢？拯救宇宙吗？
蒙眼识字至今也没有相应的神经科学理论支撑这一说法，实在，所谓能够蒙眼识字，是天真的孩子被培训机构的大人勾引出来的“天子的新衣”。
有在实地稽核之后创造，这些孩子们看字时总是要仰开始，实在透过眼罩缝隙来偷看。临时找了个从来没参加过培训的同学，创造这个同学蒙着眼睛也能辨认数字。原来，问题的根源就在眼罩。
骗局2：右脑开拓、旁边脑分工、全脑开拓能引发孩子的潜能“旁边脑分工理论”也是培训机构常用的噱头，流传宣传左脑掌管措辞逻辑，称“学术脑”，右脑掌管艺术创造，称“艺术脑”。开拓旁边脑会让孩子得到学术力、创造力等等能力。
该理论的提出基于一项“裂脑人手术”的研究，大略来说，便是割断那些频繁性癫痫患者的胼胝体，使两个半球的神经意识活动，彼此独立，美国神全心理学家罗杰·斯佩里和他的同事创造，做了这种手术的人，可以精确说出右侧视野里的刺激物名称，但对左侧视野里的刺激物，只能做出反应，却无法说出名称。
于是，他们推测，人类大脑的两个半球，在认知上存在分工，左半球方向于逻辑剖析和措辞刺激，右半球方向于感性理解和图形刺激。由于这项创造，罗杰斯和他的同事，得到了1981年的诺贝尔奖。
然而，在之后的研究中，斯佩里本人意识到“旁边脑分工理论”是一种不准确、难以成立的说法，并于1982年在《科学》杂志上揭橥文章，称“旁边脑的分法是一个很随意马虎滥用的不雅观点”。
在上个世纪80年代中后期，许多科学家就利用新的实验结论，对这项理论提出了否定和批驳。
只管这种理论已经是证据确切的伪科学，但仍有商家打着旁边脑开拓的旗号做虚假宣扬。
骗局3：大脑只用 10%，还能开拓 90% 的潜能相信有不少人听过这样的说法，「我们的大脑常日只会用到10%，而爱因斯坦用到了15%，以是大脑开拓的越多越聪明」。
于是，全脑开拓就变得非常盛行。
原形是，爱因斯坦的文献资料乃至是大脑解剖报告里可全都没有提到这10%。这个数据是从哪里来的？有可能是由于大脑含有的神经细胞，约占脑重量的十分之一，剩余的九成是其他组织，比如胶质细胞。
在对胶质细胞性能没完备理解的年代，人们认为大脑中只有神经细胞对智力起浸染。实在，胶质细胞也不是吃闲饭的，它们有为神经细胞供应营养、支撑，形成髓鞘、匆匆进传导速率等多种功能，也是必不可少的。
而且险些所有脑构造的损伤，都会导致认知功能的受损，这显然也不符合10%理论。
骗局4：“超级”影象术，能让孩子一目十行流传宣传可以让孩子过目不忘，比如轻松背到圆周率后面的几千位、或者记几百上千个乱序数字。
但是，这种影象术是演出性大于实用性。去世记硬背式的机器影象只是教会孩子把毫无意义的影象片段，没有规律地组合到一起，真正对孩子的学习能力帮助不大。
一些机器重复的影象术反而会危害孩子思维的灵巧性，影响孩子理解式影象的发展。
过度的宣扬让影象演习本身，变得很负面。我们确实可以通过演习加强孩子的影象力。比如利用一些影象策略提高效率。但是演习“超级”影象术，便是走入其余一个极度了。
骗局5：莫扎殊效应秉持着“不能输在起跑线上”的宗旨，智力开拓当然是越早越好。
于是，不少妈妈在有身期间就开明晰教诲，听着可能自己根本不喜好的莫扎特音乐。
1993年，加州大学某教授在《nature》杂志上揭橥了自己的论文，论文中称，他做了一个实验，让学生先做一些空间推理的试题，之后听莫扎特的D大调双钢琴奏鸣曲，然后再来做这些试题，结果创造，学生们的测验分数都进步了。于是，他认为听莫扎特的音乐，可以让人的空间观点进步，进而推论出，听莫扎特的音乐可以让人变聪明。
但科学界并没有认同这项创造，后来，德国组成了一个九人小组，个中有神经科学家、生理学家、教诲学家等等，他们做了很多实验，但结果都是：并没有莫扎殊效应。
学习是一个生理、行为、认知、影象等高等神经系统参与的繁芜活动，跟生理、情绪等有关系，是一个漫长的动态培训过程，不能一步到位。
为这些听起来天方夜谭的课程纷纭买单的背后，也显示了当代家长的“起跑线焦虑”。
01、中国家长的终极焦虑：孩子的教诲2018年，智课教诲和新浪教诲联合推出《中国家长教诲焦虑指数调查报告》。报告中指出，68%的家长高度焦虑教诲问题，只有6%的家长相对不焦虑。
家长最焦虑的年事段集中在孩子的幼儿园和小学阶段。
个中，焦虑排名第一的是成绩焦虑。
繁重的学业压力也让孩子们焦虑。
中国儿童中央发布的一份报告显示，近8成青少年就寝不达标，课业压力成为影响孩子就寝的第一成分。
焦虑症在青少年儿童的发病率为5-20%，青春期前女孩、男孩发病率相同。三分之一的患者有一种以上的精神行为问题，28-69%患者可伴烦闷症，也可伴多动症及学习障碍等等。焦虑症如不治疗，无法自己变好。
北京大学曾发布《中学生自尽征象调查剖析报告》：中国每5个中学生中就有1人曾考虑过自尽。
02、我们为什么焦虑？孩子一出生，很多家长还没来得及体味喜悦，就已经开始强烈的焦虑，穿什么尿布，喂什么奶粉，用什么沐浴露；孩子一每天终年夜，会爬会走了，要不要用学步车，要不要用闪卡、识字卡，去哪家早教机构比较好，买什么绘本和玩具......到了学龄期，作业多了怕孩子累着，作业少了担心学不踏实，兴趣班上太多孩子吃不消，上少了又怕延误了孩子，个子长得太矮，用饭吃得太少，性情过于安静……
这统统，相信每个家长都历历在目，感同身受。
这统统，都让家长无比焦虑，无比抓狂。每一天我们都被大量的信息及决议充斥着。
焦虑的工具如果是自己可以把控的事物，这值得“操心”，通过我们的努力可以去减少焦虑感。而焦虑的工具如果是自己不能把控的事物，这叫做“瞎操心”，由于我们不能掌控其他任何人。
不管你若何焦虑，你都不可能肃清生命发展的不愿定性。孩子便是薛定谔的猫，人类的不雅观测并不能决定粒子在哪里，你的教养也不能完备决定孩子的未来。
03、过度焦虑，让人无法做出理性思考
害怕孩子输在起跑线上，根本教诲阶段的竞争越来越激烈，各种牛娃、鸡娃让家长倍感压力，都希望自己的孩子也能成为一个天才少年，或者不要掉队天才太远的少年。
因此才会涌现上面那些骗局：哪怕是知道孩子是在偷看作弊，还是选择相信，最最少家长的焦虑在被骗中暂时得到了知足。
但教诲没有万能药。
想靠着“量子颠簸速读”、“全脑开拓”、“超感学习力”等骗局培训班，一步登天把孩子培养成“神童”，终极的结果便是被收割“智商税”。
除此之外，过度焦虑会让你利用所有资源去办理一个次要问题，这从长远来看，得不偿失落。
低估选择的机会本钱现在有各种各样的兴趣班、培训班，只要你有钱，没有不能学的。
有人说：“孩子反正有韶光，闲着也是闲着，多学点东西，艺多不压身，又不丢失什么，对不对？”
还真不对。孩子丢失了其他选择的机会，付出了机会本钱。
一样平常来说，成年人哪怕不知道机会本钱这个观点，在做选择时也会本能地考虑机会本钱。比如挑工具、找事情、做投资，我们都很清楚，一旦我们选了一个，就意味着放弃其余一个，以是必须，谨慎选择。
而一到孩子身上，父母就没那么理性了。英语、拼音、数学，画画、钢琴、编程……哪个都主要。
可对孩子发展有益的东西很多，但孩子的韶光有限。在有限的韶光里，什么是最主要的？
从长远看，决定孩子生平造诣的到底是什么？如何在不愿定的未来给孩子确定无疑的成功要素？在斯坦福本科新生部担当主任长达十年的朱莉，提出了她的答案：
1、让他们拥有更自由的韶光。
2、传授他们基本生活技能。
3、教会他们如何思考。
4、帮他们做好努力事情的准备。
5、让他们自己方案人生。
6、教他们面对挣扎的人生常态
7、选择大学时不要只盯着那几所顶尖名校。
8、谛听他们的心声。
磨灭孩子的兴趣和感知力过度焦虑的家长会让处于形象思维阶段的孩子开始学习大量抽象的识字、背诗和打算，也常看到有的小孩3岁半，就能背完全的99乘法表，一个磕巴都不打，然而当你深入和这样的小孩玩耍互换后，就会创造，孩子并不是什么神童，完备都是去世记硬背下来的。
我曾经和一个会各种打算的孩子一起玩掷骰子游戏，他一个，我一个，来看看我们一起掷出了多少点，可是孩子瞥见两个骰子后一脸茫然，妈妈说，便是2+4即是几啊？孩子脱口而出，6。
他的妈妈没有看到，孩子面对骰子的点数都没有最基本的数量意识，还志得意满孩子能节制很多超前的知识。
不少在幼儿园、一年级表现得很出色的孩子，到了三年级后都会明显地觉得学习吃力、没兴趣、跟不上。而产生“三年级征象”最主要的缘故原由之一，便是孩子幼儿园期间的超前教诲和缺点启蒙方法。
大概很多家长会迷惑，不给孩子做好早教和启蒙，将来课业这么重，孩子怎么能跟上？怎么能脱颖而出呢？
实在真正值得担忧的是，很多家长在不知不觉中带着孩子进入发展误区。
❌去世记硬背
很多孩子早早地学会了背1—100的数字加减法，背99乘法表，但实在根本没有理解数字的意义和数量之间的关系，纯粹只是机器的影象。
❌题海战术
有些家长过早地把孩子送去了表面的培训班，让孩子领回来一张又一张的作业，过早地对孩子进行题海战术的演习会增加孩子对学习的呆板印象，磨灭孩子的兴趣。
❌过早被规则驯化
还有很多家长，总是不自觉地拿成人的标准去评价孩子的天下。
我有一个朋友让孩子去学习儿童画，可是她总对孩子的画不满意，以为圆不足圆，花不像花。
但实在，孩子对付天下万物有基于自己年事的理解和感想熏染，拿专业的美术知识和成人的审美去束缚孩子，只会让孩子过早地损失想象力和创造力，变成被规训的机器。
焦虑让彼此感情变得更糟，进入恶性循环当我们被过多的焦虑吞噬的时候，很难拥有一个稳定的感情，而我们管不住自己的焦虑，如何让孩子学会感情管理呢？当我们看到孩子不能好好表达，喜好发脾气，哭闹时，我们又更焦虑了。
抑制感情的大脑皮层质在25岁后成熟，我们具备掌握感情的生理性能，而这一点，孩子们还不具备。
孩子的大脑皮层还未成熟，还不睬解去“恰当”表达感情，而天生的本能表达都被我们认为不太“恰当”，例如哭、喊、吼、打、扔、砸……乃至还让我们产生焦虑。
实在孩子的感情无法靠自我约束，而是靠环境习得，便是大略模拟家人处理感情的行为。
作为成年人，我们有能力（生理性能）、有动力（爱）去抑制自己的焦虑，当我们阔别焦虑，稳定感情，孩子才可能通过模拟学到掌握感情的行为，我们的焦虑，只能令所有我们看重的事越变越糟。
05、我们如何应对焦虑上海《东方教诲时报》对家长焦虑进行过一次访谈，建议家长们都能够负责对这几个问题做一番思考和梳理。
第一问、别人的孩子都在学，我的孩子要不要学？
你儿子在哪里学画画，她女儿在哪里学舞蹈，我家小孩也想学……
这里面透露出几个家长的认知偏差：
1、别的孩子学了，我的孩子也要学；别的孩子学了什么，你的孩子并不一定要学。每个孩子生来的天赋不同，对某种知识和技能感兴趣的韶光不同，完备没有必要按照别人的项目和节奏来方案自己孩子的学习。
2、别的孩子学的好了，我的孩子也不会学的差；没有绝对好的学校，也没有最好的老师。同一个老师，有的孩子喜好，有的孩子排斥，同一种方法，有的孩子学起来受用，有的孩子就不见得，比如视觉型的孩子和听觉型的孩子，学习方法就大相径庭。
3、我的孩子学的更好，才能成功，才能幸福。很多家长信奉有出息的人生不雅观，在当代社会中，你的幸福实在不须要建立在比别人强的条件下，每个人都可以有属于自己的幸福生活。
第二问、谁才是家庭教诲的主体
精确的态度该当是：家庭教诲的主体不是家长，而是孩子。
当家长根据自己的生活履历、知识领域、人生经历施给孩子教诲方法时，就把孩子的未来限定在了自己方案的一个小圈子里。这是非常局限的办法。你以是为的好未必是孩子这个时期的好，家长以为可以带给孩子更多的知识和技能，可能都是很快被替代的“快消品”。
当孩子在发展、学习的过程中，家长是供给他一个爱和支持的环境，让孩子顺应规律及天性地成长就好。
也意味着，在孩子发展中，谁也不要为谁捐躯自己的生活。作为父母，也有追求自己的爱好的权利，而且，这个爱好完备可以和孩子没有关系。
什么是最好的家庭教诲？便是父母做好自己，许可孩子按照自己的节奏。
第三问、人生是一个目的还是一个过程
所有的教诲思想，终极指向一个哲学命题：存在的代价；父母拥有若何的人生不雅观，就会期许自己的孩子度过若何的人生；我们不妨问问自己：人生是一个目的还是一个过程?人活着是为相识脱现实的奴役，还是为了适应现实？
没有放之四海而皆准的教诲方法，没有一劳永逸的办理方案。
“教亦有法无定法”，在爱的条件下，做独立思考的父母，给孩子营造个性化的发展氛围，做一个有心人，多花韶光陪伴孩子，谛听孩子的内心需求，找出孩子的性情特色和兴趣所在，每个孩子终极都将成为他（她）自己。#头条育儿# #教诲大家说# #育儿大作战#
除了上面的思考层面，我们还可以从以下几个行为层面让自己减少为孩子焦虑：
学习如何做位更有边界感的家长，知识会减少恐怖。深呼吸，做冥想。怀抱戴德之心。和孩子一起记录或说出“每天幸福的三件事”。想象一下最糟糕的结果可能是什么，以及发生的概率有多大。因想象而引起的担心和恐怖，常常大大超出了实际情形。社交网络上总有大量信息制造焦虑，避免在网络上花太多韶光。培养自己的一项兴趣爱好，画画、舞蹈、或者瑜伽、烘焙，哪怕只是每天走走路。在小家庭之外建立父母社群，分享心得，分担烦恼。一起阅读和互换育儿知识、个人体会以及家庭实践情形，利用PHP父母互助操持开展社区活动。大家好，我是学习生理学的Q妈，欢迎关注我的头条号，每天一点生理学，更多瞥见自己，更多轻松育儿，时时时聊聊肖战和好看的剧。
