一边是在猖獗的做题，冒死的欢迎高考；一边是，大学生毕业了，找不到事情。讽刺吗？
从古到今，中国一贯都是崇尚读书的。什么万般皆下品惟有读书高，学而优则仕，等等，都是解释读书的好处！
读书肯定要有好处啊，要有回报啊，没回报，我们花这么多钱读书干嘛？然而，大学毕业后，我们除了多了一张毕业证书，又和当年没上大学的同学一样，回到同一个出发点。讽刺吗？
为什么会这样呢？
其一，我认为现在的学校学的东西太多，贪大求多，不求专。就拿当年我上的打算机院校，开了很多课程，有：打算机系统工程，打算机专业英语，BV，PS，flash，PHP，电路板事理，单片机，.net，java，C措辞，汇编，等等。什么都学，什么都不精。学这么多干嘛？随便精通一门，出来都是高薪啊！
结果，都学了，都是半桶水，半成品！
出来，和企业的须要还有点差距。
其二，老师的水平参差不齐。大学在扩展，扩展的是建筑，师资水平低。不瞒你说，好几次，老师讲着，自己卡壳了，有些问题他自己都没搞懂。影象最深的是，那个单片机老师，每次在讲课之前，他先自学，再来上课。这不是乱来学生吗？有次，他讲不下去了，让我们自己看书。我相信，这个征象，很多所谓的大学都有的。绝对不是个案！
反过来想，谁有真本事的去教书啊？？如果他是单片机大牛，他们能看的上那点人为？
其三，不雅观念不对。老师的不雅观念不对，学生的不雅观念不对。老师以为，你们都大学生了，上课都蜻蜓点水，点到为止。这样，有效果吗？上大学了，都是神了？都这么聪明了，来上学干嘛？自己买书看便是了！
学生认为，上大学了，该放松了，不是高中了，该吃吃该喝喝，该玩玩，该打游戏打游戏，该谈恋爱的谈恋爱，是在为以前的12年寒窗苦读，找补来的！
是来享受的，不是来学习的！
我以为，老师讲课，还得负责，深入，也要有作业，学生呢，也要负责学习，也有有吃苦精神。
其四，要多学院，少大学！
这两个词，含义大着呢！
什么叫大学，大嘛，便是专业多，什么文学，哲学，历史，艺术，医学，生物，体育，打算机等什么专业都有，就叫大学嘛！
叨教下，有几个大学有这个实力？？？实力和名词配的上？？配不上，没那么多精良的老师，就注水嘛。有的乃至，是请的别的学校的学生，来代课。什么是学院呢？便是学习某一专业，专注于某一专业！
比如打算机学院，他们紧张便是学打算机的，别的没有。中医学院，紧张便是学中医的。该当多些学院才对。
叨教，大学毕业，连就业的能力就没有？是不是大学在耍泼皮？交这么多钱，就学了个寂寞？这也是，中国技工断代，断层，跟不上的紧张缘故原由！
如果，不改变大学状态，只会误导国民。往小了看，是大学生不好就业，往大了看，影响了国家的竞争力。
闲谈一：【我认为，接下来最大的矿，是中国14亿人的脑矿！
经济的增长，靠人才！
华为就凭几十万的工程师，创造的代价，比很多国家的GDP还要高！
反过来想，如果中国14亿人全部是工程师呢？那经济增长百分之几？百分之几百都可能啊。从教诲的理论来说，理论上，中国14亿都成为工程师是可能的！
由于，没有学不会的东西，只有不会教的老师。也便是说，理论上来说，每个人什么都可以学会的，那怕再笨！
只是别人可能没找到好的方法让你明白！
举个例子，老师讲什么是平行！
他讲，延长线永久不相交便是平行！
这样，笨点的，不明白啊，你讲一百次，一千次，那怕钻到他肚子里，他便是不明白！
你换个讲法：就像铁轨一样。这样，再蠢的学生就懂了！
难道不是吗？】
闲谈二：【教诲要顺其自然，不可强求。人分很多种，有人接管能力快，有人接管能力慢，有人影象能力好，有人影象能力差。接管能力慢的，不要急，要逐步熏陶他，火候成熟，再一点拨，溘然豁然开朗，就悟了，打破了。如果熏陶后，还是打破不了，对不起，那不是读书这块料。】
闲谈三：【读书也是有方法的。当然，对付资质不好的人来说，讲究方法很主要！
（我认为资质好的人，该当具有这几个标准：影象力好，思维敏捷，理解能力好。你们对照一下，自己反思下，你的资质怎么样？我的资质是，影象力不是很好，思维也不是很敏捷，最强的是我的理解能力！
）影象能力，对付一个牛逼人物绕不开的能力！
对付影象不好的人来说，就用理解替代影象。还有一种是肌肉影象，觉得影象。理解影象好懂，肌肉影象，须要解释下！
肌肉影象，一样平常是运动员用的多，为了练就一好的体育技能，对付我们读书有什么用呢？有用！
这是我的独家创造！
最头痛的记单词，就可以用到这点！
有时一个单词长，还没规律，我就写上几页，在写的时候找觉得，觉得到位的了，就记住了。例如初中最长的一个单词：祝贺：congratulations，我就用的这个方法。你问我这个单词由什么字母组成，我不知道，但是我手一台，能把那个单词准确的写出来。再便是觉得！
有些很难记的东西，可以授予一种觉得，这个比较抽象，就不讲了！
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