6月8日的PHP课，用的是我和孩子5月30日的一段对话。“周六晚上，他出来用饭，兴冲冲地和我谈宝石。
孩子：“我刚才在网上搜了，宝石真好看，尤其是白色的。”
我：“怎么鉴定宝石和玻璃呢？长得那么像。”
孩子：“买贵的，肯定便是宝石，一小块宝石，就比我那个电脑贵（九千多）”。
我：“不买，我们捡吧！
新疆就有宝石矿，有很多学地质的，到山里，一眼就能看出来哪儿有宝石！
”孩子：“我不想自己开采，太血腥了。（他以前看过南非开采钻石的记录片《滴血钻石》）”
我：“等你终年夜挣了钱，想买什么自己买。”
孩子：“什么都等我挣了钱买？我能挣到什么钱啊！
”生气拜别！
”
这事发生的时候，我以为有点不愉快，但是内心认为挺大略的，但是经由教室的评论辩论和挖掘，觉得包含的内容还挺丰富和深刻的。
一开始，从孩子开始说话，我就没有负责的谛听孩子。虽然我看了那么多的书，也一贯提醒自己，要多多的谛听孩子，让孩子找到归属感和代价感，但是在实际操作时，我还是完备做不到，一开口，就很乏味的转移话题了。
为什么会这样呢？最紧张是我内心充满着焦虑和对孩子的评判，说白了，眼睛上带着有色眼镜，心里蒙了一层膜。当我焦虑的时候，心里只想着孩子什么时候能够将心思放在学习上，什么时候能够去上学，根本看不到孩子的任何兴趣爱好和优点。
当我带着对孩子的评判的时候，心里想的是“不好好学习，还整天关注奢侈品”，在心里已经把孩子拍地上了，那还有心思，带着好奇心听孩子讲话呢? 以是，在这个点上，要修的仍旧是去掉内心的焦虑和评判。
没有谛听能力，就没有机会看到孩子有那么多懂得的东西，也没有机会看到孩子的优点。真正的对话该当是增加和孩子互换的回合。
二是，我溘然创造，我说的每句话都带着目的性，第一句就希望孩子去理解宝石的鉴定知识，第二句又想鼓励孩子理解地质知识，第三句又想勉励孩子，要上进，要努力去实现梦想，而不是坐在这里空想。我说的每句话，不是讲道理，便是传授知识，总之，便是每句发言，都要有代价，故意义，没有摧残浪费蹂躏。
老师让我想想，我为什么会有这样的思维模式和行事逻辑？
当然和我的父母、原生家庭和我一贯以来的习气有关。我从上大学往后，就把自己的韶光安排得满满的，每一段韶光都不摧残浪费蹂躏，都要产生代价和效率。
这么多年，我一贯喜好深度的沟通和发言，如果有人只是和我打哈哈，浅浅的沟通，我感想熏染不到代价，我很快就会和他结束发言，并认为这是在摧残浪费蹂躏韶光。
我不刷剧，不打牌，不闲聊，纵然我坐在那里发呆的时候，我的大脑也在进行深度的思考，或者进行深度的放空。内心深处，冒死对付代价和效率的追求，让我活得更紧绷和沉重吧，让我难以放松吧？
在孩子5年级以前，我也把孩子的韶光安排得很满，孩子感想熏染到了压力，终于绷不住了，弦断了，他不想过如此紧张的生活，这才是孩子生病的真正缘故原由吧？
孩子太沉重了，须要放松。有人说，放松和愉快是当代社会的稀缺能力。老师说，教给孩子努力，是榜样浸染，教给孩子安歇，也是榜样浸染。
三是，我潜意识里有一条“我必须是精良的，才配得到别人的爱。”这是谁贯注灌注给我的？自然是我妈了。我这人，根本就不许可自己不事情，不挣钱，那样子，太没有安全感了。在精良的人面前，有的是学识，有的是外面，有的是地位，我常常不敢和人家说话，由于和人家比较，我以为自己不足精良。
我为什么内心深处，充满比较之心？为什么不能想“无论我是什么样的，我都要爱自己，我自己是什么样的，关其他人什么事？”同理，对付孩子，我若何才能做到“无论你是什么样的，无论你是否精良，我都爱？”
我必须从我妈的影响和思维办法中跳出来，纵然我不足精良，我有各种毛病，我依然是值得被爱的，最少值得我自己爱，我依然可以昂首挺胸的走在大街上。我
对孩子说的末了一句话，暗含的潜意识，仍旧是：“你足够精良，足够努力，才能配得上哪些宝石”，孩子该当是能听出哪些潜台词的。
“足够精良，才配得到爱”，这一条，也深入孩子的潜意识了吧，以是他现在上不了学了，他认为自己不足精良了，二心坎也在攻击自己，批驳自己，内心的力量耗尽了，就没有力量干别的事情了。
四是，我不是孩子的导师，而是孩子的支撑和依赖。很遗憾，我妈妈当年，绝大多数时候都是在充当我的人生导师，尤其在我小的时候，仿佛拿着鞭子在抽着我走。
只有在偶尔的时候，充当了我的支撑和依赖，而我现在，回顾起来，以为我妈妈充当导师的时候，充满对我的批评和不信赖，实际上她是拉低了我的水平，而不是提高了，我以为，如果没有我妈妈当时对我的批驳和训斥，我不会如此自卑和懦弱，我在人生之路上会走的更远。而为数不多的支撑和依赖，我想起来的时候，对我妈妈依然是充满感激之情的。
我希望我的妈妈怎么对我呢？我希望他常常对我充满鼓励、失落败的时候和我说没紧要，相信我，能和我轻松地玩耍和大笑，我须要将孩子想象成我自己，去体会我须要什么样的妈妈。而不是我偶尔犯个小错的时候，她就上纲上线，认为我一辈子都完了（我现在也这样对待我儿子，呜呜）。
那么我偶尔犯个小错的时候，我希望我妈妈怎么对待我呢？我希望他温顺地问我，听我阐明，我是怎么想的，然后再问问我，我须要得到她的什么样的帮助？如果我没有准备好，她能和我说，没紧要，等你准备好了，见告妈妈，而不是对我破口大骂。（我的妈妈为什么会破口大骂呢，缘故原由是她也有一颗焦虑和担忧的心，如果他很沉着和放松，就能做得好了吧！
）
那么，现在他不能上学了，每天在家里焦灼，他希望妈妈怎么对待他呢？
对他说，没紧要，你累了就好好安歇，妈妈相信你是好孩子，你所有的精良品质都在，
表面的机会多得是，妈妈相信你，安歇好了还是好样的。现在既然累了，就什么都不要想，好好安歇吧！
在力所能及的情形下，帮助爸爸妈妈做一些事情，我们就很高兴了。我们支持你去过想过的生活，纵然你就想一辈子这样躺平，房租也够你坚持基本的生活。
五是，主动学习的知识，才是真知识。我还有一个问题，便是过分看中孩子在学校学到的教材知识，以为哪些才是有用的知识。实在回顾自己的过去，在学校学到的知识，包括大学学到的知识，有用的，留下的很少。现在用到的知识，大部分都是毕业后重新学习的。在实践中学到的，在须要中学到的，在主动中学到到，才是有益生平的真知识，才是真正内化的知识。以是，孩子现在虽然没有去上学，他一样在学习，在思考，他的爱思考的精良品质也在，他也学到了很多知识，只是不是学校的系统的知识。
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