一、评审书中包含哪些内容
首先，你须要理解课题申请·评审书中包含哪些内容，省级教诲科学方案课题的立项申请都哀求填写课题申请· 评审书。评审书包括封面、申请者的承诺与成果利用授权、填表解释、正文四大块。个中正文里又包括：
一、卖力人及研究职员情形；
二、卖力人及课题组成员近三年来取得的教诲科学研究成果；
三、预期研究成果；
四、课题设计论证；
五、完成课题的可行性剖析；
六、推举人见地；
七、课题卖力人所在单位见地；
八、课题卖力人所在县（区）见地；
九、课题卖力人 所在市（州）见地；
十、学科评审见地；
十一、评审未通过缘故原由；
十二、XX省教诲科学方案领导小组审批见地。
作为课题卖力人，须要填写的内容有：封面、申请者的承诺与成果利用授权，以及正文中的一、二、三、四、五部分。第六部分推举人见地是针对中级职称以下的课题卖力人，此类申请者须要有两名副高等职称以上的专家对其进行推举。正文中的第七、八、九部分由所在学校、县（区）教研室、 市（州）教科所签把稳见。第十、十一、十二部分是课题立项评审之后由方案办来填写，是对你提交的课题申请评审之后所提出的见地。第十部分是学科组经由评审对你的课题申请提出的评审见地，而第十一部分是你的课题立项申请没有通过评审时，须要填写的内容，你收到评审后返还给你的课题申请·评审书时，如果这一项没有内容，那么恭喜你，你的申请肯定是批准了，你的课题准予立项了。如果这一项填写了干系内容，那就解释你的课题没有立项，请仔细阅读评审专家指出的问题，提出哪些建议，你好不屈不挠，负责修正你的研究和研究设计，来年再次提交。
二、不要随便对待封面、申请者的承诺与成果利用授权以及填表解释
封面上须要研究者填写的内容有课题名称、主持人姓名、主持人所在单位名称、研究韶光等。只需按照哀求填写即可。研究韶光规定为2-4年，一样平常填从哪年哪月开始到哪年哪月为止。
“申请者的承诺与成果利用授权”可以说是一份法律文书，是关于申请者在课题研究中遵守干系法律法规、遵照学术研究的基本规范、尊重他人的知识贡献、恪守学术道德、掩护学术肃静、遵守课题管理规定、明确课题研究的帮助和立项部门、表明课题研究的支持者、精确表达科研成果、成果达到约定哀求等方面任务与责任的法律承诺， 还包括研究者就课题研究给予省教诲方案领导小组办公室的干系授权。一定要负责仔细地看，清晰地理解干系内容，并须要卖力人在后面具名。
“填表解释”每一个课题申请者都要负责看、仔细研究，虽然这部分内容不须要你填写什么，但一定要通过阅读弄明白课题申请中各部分内容该当怎么填写。特殊是对课题的学科分类一定要弄清楚，如果弄错了学科分类，那么，你的课题立项基本上没戏了。你想想，如果你是语文老师，你研究的课题是语文学科的内容，如果你把学科种别选错，选成数学类，评审分材料时就会把你的课题申请材料分到数学评审组。在数学组评审专家眼里，你的课题便是个 “异类”，肯定不符合哀求，首先淘汰的便是你的课题。记住，课题的学科分类须要在两个地方标注，一是封面的右上角，二是正文中的第一部分卖力人及研究职员情形栏里。
其余，还须要特殊提醒的是，要负责对待并撰写你的课题申请，由于只有负责才有可能打动评审专家的心。
三、精确填写正文的前三部分内容
正文第一部分是卖力人及研究职员情形，预期的紧张研究成果，以及估量完成韶光。这部分内容的填写比较大略，只需按哀求填写即可。卖力人的情形详细一些，其他成员的情形则简单一些。在课题组成员中不须要再填写卖力人的信息，课题组成员最多不超过10人，也便是说，加上卖力人，一个课题组最多有11人。预期的紧张研究成果须要填写成果的类型，个中A是专著、B是译著、C是研究报告、D是论文、E是实验报告、F是工具书、G是电脑软件、H是其他，根据成果类型填写对应的字母。详细是什么类型的成果，要根据你研究的课题的内容和你的研究能力来定，不要天真地以为写的多就更有可能立上项。一定要实事求是，你写在设计中的内容便是你的承诺，承诺是要兑现的。估量完成韶光按照研究的起止韶光来写即可。
正文第二部分是卖力人及课题组成员近三年来取得的教诲科学研究成果，这里面紧张包括揭橥的论文和出版的专著等。
正文第三部分是预期研究成果。分为紧张阶段性成果和终极研究成果。紧张阶段性成果规定限报8项。终极研究成果规定限报3项，个中必须包含研究报告和系列研究论文。由于省级课题鉴定哀求西席必须在课题研究期间至少在省级以上的刊物揭橥1篇与研究干系的文章。作为课题研究，终极肯定是要有研究报告，至少课题研究的结题报告你总是要写的。
四、负责对待课题设计论证，这是课题能否立项的关键
课题设计论证是课题申请·评审书正文中的第四部分，共有12项须要阐述的能够表现你课题研究主要性、目标、内容、假设、创新等方面的紧张指标，是课题申请中最为主要的内容。可以说这部分内容写的好，就能打动评审专家的心。
（一）核心观点的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究代价
1.核心观点的界定。为什么要做核心观点的界定，那是由于看到同一个术语或名词，我们不同的人会有不同的理解，课题研究中的观点也是如此。为了避免别人来看你的研究时产生歧义，就须要对个中核心的观点做一番准确地表述和阐释，让阅读你课题研究文本的人知道你的核心观点表示什么意思。
核心观点不能太多，一样平常确定关键的、主要的、随意马虎产生歧义的1-2个观点对其进行阐明就可以了。核心观点的界定一样平常有三个层级，第一层级，选择学术界公认的观点阐明，这样大家都知道这个观点表示什么，范围是什么，怎么差异，因而不会产生歧义。这一层级的核心观点的界定可以在干系的专业辞书中查找。第二层级，如果找不到学术界公认的观点阐明时，就选择本领域内有名专家和学者对此观点的阐明或定义，这可以从专家学者出版的著作或揭橥的论文中探求。第三层级，在既没有学术界公认的观点界定，也找不到本领域内有名专家学者的观点阐明，此时，核心观点就须要研究者自己对它给予准确、恰当、科学的解释了。
2.国内外研究现状述评。是指从海内和国外两个方面对与你研究课题干系的其他人的研究情形的描述与评价。研究现状述评便是全面网络以往对所研究问题的研究成果，并进行系统的梳理、剖析。研究现状述评能有效扩大研究者对该问题的理解。这一部分内容须要研究者做踏实的文献研究之后，才能写清楚、写得好。西席做研究，问题最多的便是文献研究。很多时候只顾自己蒙头做研究，不去理解别人已经做过什么研究。文献研究能力较弱，不知道怎么搜索文献，也不知道如何撰写述评。
文献的类型紧张有学术期刊、专著、会议论文集、学位论文等，文献资料检索的韶光轴要由近及远，年份上由现在的韶光开始逐渐向过去延伸。有些人很喜好搬出一些古人的经典辞吐作为文献资料，不要把古人的经典辞吐当作文献资料，如果研究须要，古人经典辞吐可以放在你研究的背景中去描述。当然，如果你的研究课题与古代名人干系，那就另当别论。
现状述评，既要有对你搜集到的文献资料的描述，还要有对文献资料的评价。基本内容为：是谁，在什么时候，做过什么样的研究；研究得到了什么结论；这项研究办理了什么问题；其意义和代价是什么；当然还可以包括你剖析评价他人的研究有什么不敷。
那么，做一项研究为什么首先要做文献研究，为什么要对国内外干系研究进行现状述评？当一个研究者把现实中的一个问题，聚焦、凝练成一个研究问题时，还不能终极确定你的研究课题，还须要对国内外干系研究进行文献检索，看看在你要研究的这个问题所在的领域内，其他研究者已经做过什么样的研究？你想做的研究与已有研究有什么不一样的地方？作为一项研究，一定要创新，不能和他人已完成的研究雷同。因此，当对别人的干系研究进行了充分的理解和梳理剖析后，你才能知作别人做了些什么，你要做的和别人已经做了的有什么不一样。不一样，研究才有代价，不一样，研究才有创新。其余，一个人做研究不须要也不可能把所有的问题都自己亲自研究一番， 你须要借助他人的研究做根本，利用他人的研究做依据，这便是大家常说的“站在巨人的肩膀上”做研究，正是文献研究的代价所在。
学术期刊、专著、会议论文集、学位论文等这些文献的资料都可以从中国知网（CNKI）或者维普网、万方网、百度学术、谷歌学术等网站上进行关键词搜索，搜到相应的你须要的文献资料然后付费下载阅读。已出版的专著还可以找出版社或售卖图书的网站购买，也可以去比较大的图书馆，如省图书馆、高校图书馆借阅。如果你研究的问题所在的主题有某个硕士或博士写过学位论文，那么他的论文便是一个很好的资源。一样平常来说，硕、博士的学位论文研究的内容与结论你未必能用得到。但是，他的学位论文中的文献综述，可以给予你一定的帮助。由于他在写学位论文时，首先要对自己研究的主题进行非常负责仔细的文献研究，之后还要写出详确的文献综述。学位论文中的文献综述，能给予你这一主题下已经有的干系研究以及干系研究发展脉络。其余，你还可以用溯源的办法进行文献搜索，可以从你要研究的主题中的一篇比较好的学术论文或一部学术专著开始，关注其参考文献，并搜集个中对你的研究有用的文献进行阅读。而这些文献又列有多个参考文献，你根据须要溯源，连续查找阅读。这样，你找到的文献资料就会越来越多、越来越丰富。文献研究不仅可以丰富你的思考，让你厘清你研究的创新所在，还可以为你的研究供应丰富的佐证材料。下面列出了一些干系的学术网站，你可以通过网站地址搜索查找须要的学术论文。
干系学术网站地址：
中国知网：http://www.cnki.net/；
维普网：www.cqvip.com/；
万方数据库：http://www.wanfangdata. com.cn/index.html；
百 度 学 术 ：http://xueshu.baidu.com/；
谷歌学术：http://scholar.glgoo.org/https://xs.glgoo.net/；
中国科技论文在线：http://www.paper.edu.cn/；
中国学术会议在线：http:// www.meeting.edu.cn/meeting/indexS.jsp；
国家哲学社会科学文献中央：http://www.ncpssd.org；
SCI-HUB中国版以及备用站点：http://www.sci-hub.cn/、http://www.sci-hub.xyz/。
3.选题意义及研究代价。选题意义重在表明你的课题研究选题对理论研究有哪些贡献，或对实践具有哪些帮助和辅导，分为现实意义和理论意义。一样平常可以先从现实须要方面去论述，指涌实际当中存在这个问题，须要去研究，去办理，本课题研究有什么实际浸染。在与选题干系领域进行搜索，明确当下该选题有哪些研究成果，还有哪些部分是须要去修正和补充的。研究代价便是对你的研究进行代价性评估，解释课题研究对理论产生哪些本色的推动浸染，对实践有什么辅导浸染，对研究的代价做一个综合性的判断。
在“课题设计论证”里的12个须要阐释的内容指标中，其他内容都必须要单独表述，唯有选题意义及研究代价可以放在一起，那是由于选题意义和研究代价要表述的内容比较附近，有时候难以严格区分。
撰写课题选题意义与研究代价的常用构造是：①有助于……②为……供应……③对……具有……④为……⑤使 ……。撰写选题意义与研究代价可从以下几个方面入手：① 为长期教诲实践供应了干系的知识；②用考验性研究设计对现有理论进行考验；③通过重复或包含在先前研究中没有调查过的其他变量或者运用于先前不同的群体提高研究的普适性；④通过对某个个案的深入剖析，来加深人们对某种广泛存在的征象的理解；⑤提高丈量工具的效度和信度，或改进了先前的研究方法；⑥聚焦了当前社会或教诲界或某个学科西席普遍关心的热点问题或难点问题；⑦为决策者或外部群体供应针对特定地区详细实践或策略的评估；⑧研究是首创性的、探索性的，为古人所未曾开展过的研究。
(二)研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点
1.研究目标。研究目标便是本研究末了要实现的结果，便是你做这件事的详细的目的。解释研究要达到一个什么样的效果，要形成什么。比如，想通过研究建构若何的传授教化模式、传授教化策略、方法；得到某某规律，揭示某某机理；将得到什么新理论、新理念、新不雅观点、新认识等。是一种可以推广的履历，因此可以理解是一种知识产品或精神产品。表述研究目标的时候，最好能有要达到的水平或程度的描述。课题研究的目标不在于多，在于表述要明确（指向清晰确定）、简洁（每条一两行字）、可测（可以检讨评估），常日采取“行为动词+名词”的短语来表述。研究目标一样平常是在研究周期内可达成的，可实现的。切忌不要把研究目标写成研究的总目的、意义。
研究目标可以分为学术目标和事情目标两种类型。学术目标是阐述课题要探索总结什么科学规律，而事情目标则是阐述课题研究对教诲事情的促进浸染。从课题研究本身来看，不管什么样的课题研究，对教诲传授教化事情都有或多或少的帮助。研究目标越明确、越详细的课题，它的针对性就越强，效果就越好。
2.研究内容。在提出研究目标的根本上，细化达到这个目标详细要做的那些事情。研究内容是与研究目标对应的详细的可操作的一个个研究点，是达到研究目标详细要做的事变、操作点或活动。解释为了实现这个目标，你打算详细做哪几个方面的研究， 若何通过研究去达到你的研究目标。撰写传授教化内容时，要解释完成或达成这些研究目标，详细要研究什么东西，做什么事。一样平常一个目标要对应至少一个内容。每一个研究内容之下都要详细有物，表述可以这样：以A为B来研究C；通过D来表征E；采取F来实现G；调度H来掌握I；结合J来磋商或阐明K；引入L来构筑M等等。
各项研究内容之间要各自独立，但又要有联系性和继续性，或是横向联系，或是纵向联系，彼此之间相辅相成，相映成趣。
3.研究假设。选定课题后，要根据事实和已有资料对研究课题设想一种或几种可能的答案、结论，这便是“假设”。
可以看出，假设是一种有关变量之间关系的考试测验性陈述，或者说是一种可用履历事实考验的命题，或者说假设是关于某个研究的可能结果的一种预期。因此，研究假设必须符合以下哀求：该当是可以验证的；它是阐述自变量与因变量之间的关系，该当与大多数的已知事实符合同等；只管即便简洁，避免采取不必要的繁芜观点；所设假设可直接阐明某一问题或征象，而不必附加其他假设；尽可能量化的形式加以表达表示操作性、不雅观察性、丈量性；研究假设的阐述应限定范围；研究假设应有一定的广度，以便导出很多结论。
很多老师对研究假设的理解有偏差，把假设理解为如果。也有的把研究假设和拟创新点混为一谈，放在同一段落里用不着边际的话表述一番交差完事。你从字面上都该当能分得清，研究假设和拟创新点是两个含义根本不相同的内容，须要分开各自表述。
4.拟创新点。“拟创新点”或者说“创新之处”便是指在课题研究中准备创新的地方，即“人无我有，人有我优”的地方，也即是课题研究最突出的代价或意义所在。可以从理论不雅观点、技能方法——选题、研究范式方法、材料工具、理论视角——等方面来表述。
那么，若何才能准确找到并清晰表述自己研究的拟创新点呢？首先，须要做好踏实的文献研究。然后，剖析清楚已有的研究办理了什么问题， 从中找到自己要做的研究与其他已有的研究不同之处，这不同之处便是创新点。
（三）研究思路、研究方法、技能路线和履行步骤
1.研究思路。研究思路是研究者对课题研究的一个构思，紧张是表述通过什么样的办法，在什么地方，取得研究的数据，然后用什么方法剖析数据得出结论。
2.研究方法。关于教诲科学研究方法，是指在研究中创造新征象、新事物，或提出新理论、新不雅观点，揭示事物内在规律的工具和手段。这是利用聪慧进行科学思维的技巧，一样平常包括文献调查法、不雅观察法、思辨法、行为研究法、历史研究法、观点剖析法、比较研究法等。在开展课题研究时，一定要根据你的研究内容选择研究方法，不可也没必要罗列许多用不到的研究方法，以壮阵容。就如李秉德师长西席所讲的那样，“方法的利用一定要服从于研究的目的与任务的须要，不能片面地追求方法的形式，为方法而方法，那样就本末倒置了”（1986，p33）。
你在写研究方法时，不要只是大略地罗列一些研究方法的名称，还该当在名称之后写清楚这些研究方法在哪个环节用，怎么用。
3.技能路线。课题研究从起始到结束的全体研究过程的一个线路，并标注清楚在什么时候，用什么方法或技能，办理什么问题，这便是技能路线。技能路线突出的是研究内容的节点和每个节点所采取的方法或技能，而不是研究的韶光节点。技能路线大多数时候可以用一个路线图来表示。
4.履行步骤。履行步骤是将课题研究按照先后顺序划分成几个大块，也便是把研究的过程分成多少个步骤，然后按照步骤的先后顺序，确定匹配相应的研究韶光。履行步骤便是对课题研究的详细安排，更强调韶光节点和每一韶光段内的详细研究操作，比研究思路要详细的多。
课题设计论证这部分的字数是限定在2000字以内。由于字数所限，不许可你洋洋洒洒长篇大论，这是在磨练你的总结归纳提炼能力，不仅要把你的研究说清楚，而且还要精髓精辟。如果字数超过规定哀求，那么，你在网络上提交课题申请时就会通不过。
五、不要轻视完成课题的可行性剖析，这是课题组研究能力的表示
完成课题的可行性剖析是课题申请正文中的第五部分内容，分为两大块。这部分内容是课题研究者证明自己有能力保质保量按时按哀求完成课题研究任务，是课题组研究者对自己研究实力的阐述。评审专家通过申请中的这部分内容来判断研究者是否有实力，是否有能力按时完成课题研究。
(一)已取得干系研究成果的社会评价，紧张参考文献
1.已取得干系研究的社会评价。已取得干系研究是指课题组卖力人及成员以前做过的一些其他研究。这些研究的社会评价，包括评审专家给出的鉴定见地，以及研究的引用、转载、获奖和被采纳等方面的情形。填写这部分内容的浸染实在便是要课题研究卖力人和课题组成员证明自己的研究能力，解释以前做过什么研究，做过的研究的社会评价如何。但是，有些老师在填写这部分内容时，误认为是要填写与自己研究附近的其他人的研究和研究成果，当成是干系研究列举了。
2.紧张参考文献。是指对你的课题研究有辅导和帮助浸染的那些文献。一样平常在课题研究中对参考文献并不是无限制的罗列很多，大多只哀求列出你研究中起关键和紧张浸染的文献。包括你在研究中引用了不雅观点、数据、结论的文献，以及你阅读过的对你的研究发挥了影响浸染的文献，规定最多限填10项。
参考文献的标注格式为：序号、作者姓名、文献名称、文献种别、文献出版单位、文献年份，如〔1〕裴娣娜.教诲研究方法导论〔M〕.合肥：安徽教诲出版社，1995.个中文献种别用大写的英笔墨母表示，M表示专著、J表示期刊、C表示论文集、D表示学位论文、N表示报纸、R表示报告、S表示标准、P表示专利，不属于前面这几种类型的文献用Z表示。国家颁布的各学科课程标准属于标准类，不要把它错认为是专著类。
（二）紧张参加者的学科传授教化背景和研究履历、组成构造
1.紧张参加者的学科传授教化背景。为什么要问研究者的学科传授教化背景呢？由于有些研究具有很强的学科特点，非本学科的研究者肯定对该学科的内容陌生不太理解，要研究干系内容必定是履历不敷、知识储备不足，理论水平欠缺，一定会影响课题的研究效果。因此，课题卖力人在选择研究课题时，一定要选择自己能够把握的，在自己传授教化学科范围之内的。其余，卖力人选择课题研究团队成员时，也要考虑其他研究者的学科背景，以利于能顺利完成课题研究。
2.紧张参加者的研究履历。研究者的履历紧张是指课题组成员在以前的研究中做过什么事情，具备做什么研究的履历，包括课题研究、项目研究，也包括对一些在传授教化中碰着的小问题的行动研究。曾经通过调查、访谈、不雅观察等形式搜集到一些数据之后，撰写过干系的文章也属于研究履历之列。
3.紧张参加者组成构造。作为一个好的课题组，其成员的组成不是随便找几个人凑在一起就行，是要进行合理的搭配。课题组成员既要有善于理论研究的谋划者，还要有精于实践的行动者，必要的时候还该当增加一些专业研究职员来辅导研究。
要根据课题研究的实际情形，合理搭配研究职员。要做到人尽其才，各尽其责。由于一项研究须要方案，须要设计；方案设计好后，还须要进行详细履行；除了详细履行外，还要应时地提炼总结，把实践上升到理论高度。设计、履行、提炼都须要有人承担相应的事情，而且为使每项任务都能很好的完成，则须要有干系能力的人承担详细的事情。组成构造可以从不同职务、职称职员的恰当搭配，不同学科专业成员的合理互补，老中青研究者的有机结合等方面进行合理性阐述。
（三）完成课题的保障条件
要做一项课题研究是须要一定的保障条件，研究资料、 实验仪器设备、研究韶光、单位条件等都是一项课题研究能否顺利完成的主要保障条件。研究者要负责详细地表明课题研究须要的研究资料能不能找到，实验仪器设备有没有，配套经费能否到位，研究韶光能否保障，还有研究者所在单位的条件如何，是否适宜开展课题研究等。要知道研究者对保障条件的阐述，不能天花乱坠，说的天花乱坠，要实事求是，有一说一。由于写在评审书中的保障条件是研究者的承诺，是要负任务的，不能是天花乱坠，随便乱说。
完成课题的可行性剖析这部分内容也是有字数限定的，不要超过1500字。
六、内容之外的功夫也不容忽略
（一）负责对待匿名评审书的准备
省级方案课题的课题申请·评审书是两份，一份是实名的，另一份是匿名的。一样平常是先完成实名课题申请的撰写，在完成实名的课题申请之后，再依据写好的内容，隐去课题卖力人、课题成员姓名，以及课题卖力人、课题组成员所在单位的名称，修正成另一份匿名的课题申请。
实名课题申请与匿名课题申请二者的差异就在于署名，还是匿名。匿名评审书一定要把稳：不仅课题卖力人的姓名、所在单位不能涌如今评审书上，课题组成员的姓名和成员所在单位的名称也不能涌如今匿名评审书上。匿名课题申请中的主持人、课题组成员姓名可以用×××代替，单位名称可以用×××学校表示。
在填表的时候一定要细心再细心，每年都有一些老师的课题申请由于匿名课题申请中未匿名而被淘汰出局。由于按照评审原则，未匿名的评审材料是不能进入评审程序的。首先，你要确认是在课题申请·匿名评审书的电子模板上填写内容；其次，从课题申请·评审书拷贝课题设计论证和完成课题的可行性剖析这两部分内容时，一定要将课题组卖力人、成员姓名、单位名称清理干净，如果在表述中须要表述姓名和单位名称时，则一律用××××××隐去；其三，其他部分的填写也要细心，不要直接拷贝课题申请·评审书上的内容，以免将姓名、单位名复制到课题申请·匿名评审书上；末了，完成课题申请·匿名评审书填写后再细心心细的检讨一下，以免涌现有遗漏、有缺点的地方。
（二）润色版式让课题申请都雅清晰
现在的课题申请·立项评审书已经是通过网络递交的电子表格，再不用很辛劳地手填笔写了，也无法用一手俊秀的书写字迹去博取评审专家的好感。但是，爱美之心人皆有之，清新、清晰的版式至少能让评审专家耐下性子细看你的陈述，从而更有可能看清你精心设计的课题研究。而格式混乱，条理不清的评审书，必定让你的课题在评审专家心里减分。因此，填写好评审书中的内容后，也希望你能再花点心思把评审书在格式、版式、字体、字号上做一些润色，但是一定把稳字体不要用玄色之外的其他颜色， 以免你的评审书显得轻佻不严明。可以用不同字体、不同字号以及加粗与否等来差异不同级别的标题及正文。
（三）仔细反复地校正以肃清低级缺点
在完成版式的润色后，一定要对课题评审书中填写的内容再仔细阅读几遍，以校正核查评审书中的内容。严谨的课题组一样平常都会阅读核查至少三遍以上。一定不要在你撰写的评审书中涌现错别字，由于评审专家看到课题评审书中的错别字，会认为你对课题研究设计不上心。
填写课题申请·评审书，便是在设计你的课题研究，希望你能精心设计课题，也祝你的课题申请能得到成功。
本文来源：《让你的课题申请打动评审专家的心——中小学西席课题申请·评审撰写辅导》，作者：崔建民，甘肃省教诲科学研究院。
