设计思路
曾经看过不少传授教化游戏,设计者为了增强游戏的竞争性,便在游戏中逐一淘汰输掉的幼儿,眼见着一个又一个幼儿因游戏终止而变得无所事事,多少会有些焦虑与不忍。以是,在设计传授教化游戏的过程中,始终有一个欲望萦绕在我的脑海里:在传授教化游戏中,能不能让所有幼儿都拥有全程参与的权利呢?
“猜猜乐”游戏的设计类似“做动作猜针言”,但又“颠覆”了传统猜谜游戏中只有两人互动的过程,奥妙地安排所有参与游戏的幼儿都能为“猜谜者”供应信息,让所有幼儿都享有全程投入的过程,这样的过程真正引发了每一个幼儿参与游戏的兴趣。
那天,大家猜“双面胶”(文具用品)。除了猜谜者被蒙住眼睛以外,所有的幼儿都能看到图片上的“双面胶”,他们绞尽脑汁要让猜谜者猜出答案。
A幼儿说:“这是我们做美工时用到的东西。”猜谜者想到了:“剪刀。”猜得顺理成章,但离目标还有间隔。
B幼儿说:“是用来粘东西的。”猜谜者回应:“胶水。”猜谜者依然没错,说出了她的原有履历。
C幼儿有点发急,他再补充说道:“这东西的形状是圆形的,中间是空的。”猜谜者聚焦:“玻璃胶。”离目标越来越近。
D幼儿迫不及待地补充:“撕下一段,它可以正反同时粘住两样东西。”猜谜者回答:“双面胶。”
哦!猜谜成功!师生欢呼……
“这个游戏到底是寻衅猜谜者,还是寻衅供应信息的差错呢?”西席的答案是显而易见的。游戏,寻衅着每一个幼儿。猜谜的人,一次次接管着来自差错供应的各种信息,不断地考试测验辨析,终极得到精确答案;而其他在场的每一个幼儿,绝不是察看犹豫者,他们是游戏的全程参与者,他们须要根据每张图片、根据猜谜者的每次反应,一直思虑,不断重新组织与整理,并从不同角度描述事物的特色,终极让猜谜者得到更准确的信息……可以坚信,幼儿如果常常玩这样的游戏,将来一定能准确地描述物体的特色。
曾经,也有西席问我:“让大班孩子用_句话来描述图片,是不是降落了措辞哀求?”实在不然,捉住图片的紧张特色进行描述,不仅反响了幼儿的概括能力,关键还考量着幼儿对图片所特有的信息的捕捉能力,这也充分折射着幼儿不同的履历水平。
只是,面对这个游戏,我也无数次纠结,一个好游戏又如何为幼儿的主题学习做事呢?末了,我和我的西席团队将“猜猜乐”游戏与“我是中国人”主题相链接,我们让幼儿积累了一定的前期履历,再找来许多与中国有关的图片……关键,我们还在活动的末了部分设计了图片展示,期望能通过一段声情并茂的朗诵进一步提升和引发幼儿的积极情绪。
活动目标
鼓励幼儿根据图片信息,考试测验描述物体的紧张特色,并在“猜猜乐”的游戏中理解一些与中国有关的事和物,引发幼儿热爱祖国的情绪。
活动准备
图片(国旗、熊猫、天安门等)、记分牌、PPT。
活动过程
一、学玩游戏
交代游辱弄法:猜谜者必须背对图片。别的幼儿仔细看屏幕上的图片,并根据图片为猜谜者供应干系信息,猜谜者若能猜出答案就算胜,如果猜不出,其他幼儿连续供应信息,直到猜出为止。
交代游戏规则:
规则一:猜谜者不能看图片,但是猜谜者可以根据大家供应的信息猜谜,直到猜出才算胜。
规则二:供应信息的幼儿每次可用一句话来描述事物的特色,但不能说出图片中物体的名称。
【设计意图:西席和幼儿一起做游戏,.先让幼儿明确游戏的规则,让每一个幼儿明确评判标准,这是开展游戏的关键。】
听懂规则了吗?你记得哪些规则?
【设计意图:鼓励幼儿复述规则,帮助幼儿进一步理解、节制游戏规则,便于幼儿实行规则。】
请个别幼儿试猜,别的幼儿考试测验看图片后用措辞描述图片中的物体。
【设计意图:试猜的图片可以大略些。试猜,关键是供应幼儿实际操作的机会,以帮助他们真正理解规则、节制规则。当然,试猜时供应的图片最好也与“我是中国人”主题有关,这样能使全体活动一脉相传。幼儿每次猜对后,西席还可以鼓励他们回顾:还记得刚才哪几个朋友为你供应了信息?和他们逐一握握手!事实上,这样的过程能逐渐地让幼儿意识到自己的成功与多个差错供应的信息有关。】
二、玩竞赛游戏
交代玩法与规则:
规则一:每队依次派出一个幼儿参赛,比如第一轮,每队的排头参加;第二轮,每队的第二个幼儿参加。依次类推。
规则二:游戏开始后,每队的代表进行抢猜,谁先猜出答案,他所代表的队为胜,并可加10分。
规则三:竞赛过程中如果下面供应信息的幼儿直接说出答案,对方队即可直接加10分。比赛结束,总分多的一队为胜。
规则四:每队的排头卖力记分,但必须听到西席说“请加分”才能翻牌。
【设计意图:在玩法不变的根本上,规则有了改变,同样须要西席掷地有声地通报给每一个幼儿,让幼儿知道下一环节该做什么、不该做什么,这是公正、公道开展竞赛的关键。】
两队竞猜,西席应时参与辅导。
【设计意图:在两组竞猜环节中,西席可以选择一些不同难度的图片让两组竞猜。须要提醒的是,如果图片过于大略,不具寻衅性,会削弱集体活动共同学习的代价;如果都是高难度的内容,幼儿始终猜不出,又将抹杀幼儿的游戏兴趣。在设计中,除了可以供应幼儿非常熟习的天安门、长城、月饼、羊毫等图片外,还可供应一些稍有难度的图片(难度系数最高的要数国花牡丹了)。当然,为了帮助幼儿能猜出结果,西席可特意为幼儿建构“脚手架”,让幼儿在聆听歌唱家蒋大为《啊,牡丹》的歌曲中探求精确答案。
在两组竞猜环节中,西席可以根据幼儿的猜谜情形,灵巧地给予幼儿不同回应。当幼儿太过顺利时,西席可通过追问“还能供应什么信息让别人猜出答案呢”,来鼓励其他幼儿从不同角度描述事物;当供应信息的幼儿屡屡讲不到要点时,西席可亲自为幼儿供应信息以作示范;当信息供应已相称完全,而猜谜者却百思不得其解时,西席则可以公布答案结束猜谜。
在两组竞猜环节中,不折不扣地实行规则依然是西席的辅导重点,帮助各组幼儿实行规则,在公正、公道的过程中收成输赢结果,是规则游戏开展的重中之重。】
三、游戏结束
统计两队记分牌上的成绩,宣告游戏的输赢结果。
本日,你们每个人都猜过谜了,你是用什么好办法猜出答案的?本日,你们每个人也都做过供应信息的人,你以为供应信息的人若何说才能让别人明白呢?
【设计意图:提出这样的问题,未必会收成详细答案。但提出这样的问题,能让幼儿回顾游戏的过程,并且能逐渐地引领幼儿节制供应信息的办法,知道我们不仅要会说话,还要学着把话说准确,这样才能让人听得明白。】
四、看PPT,配图重温《我的祖国》
我的祖国,中华公民共和国,一个伟大的国家,在世界版图上彷佛一只雄鸡傲立在东方。
我的祖国有俏丽的山川河流;我的祖国有56个民族联络在一起;我的祖国有五星红旗,迎风飘扬;我的祖国有雄伟壮不雅观的天安门城楼;我的祖国还有数不清的宝贝。
我的祖国,了不起的事情有很多:2008年,北京成功举办了奥运会;2010年,上海成功举办了世博会;2011年,神州八号在酒泉成功发射;2012年,中国体育健儿在伦敦奥运会上得到佳绩……
让我们一起为祖国叫好,为中国骄傲!
【设计意图:配上图片和音乐,演绎一段声情并茂的朗诵,旨在热热闹闹的游戏后给幼儿一个安静的过程,这该当是引发幼儿积极情绪的契机,也该当是本次集体活动的“魂”。当一张张图片呈现在幼儿面前时,幼儿该当能创造,有的图片内容已经在刚才的游戏中讲到,而有的则还未涉及……西席可以勾引幼儿连续网络与感知。】
