我们班的网站培植以
开设的栏目紧张有
学科学习空间的延伸应是班级网站的功能之一，学生在网站中创建与学习有关的学科小阵地，展示文笔精华、互换思维成果、充分表现他们的审都雅点与个性，可以把有限的教室空间变为无限的教诲资源。
“名家名篇”旨在给学生措辞的示范，写作兴趣的提升。
根据语文学科进度，撷取一些干系作家的名篇，让学生理解所学课文的背景、出处、作家简介等，拓宽学生的知识面，提升措辞笔墨素养。如学生学习朱自清师长西席的文章时，我应时上传了其代表作《匆匆》，学生在阅读后感想熏染到作者文笔的精美，更加引发了学生学习课文的积极性。
“差错佳作”是展示学生自发誊写的精良习作。当学生看到自己的作品在网站中揭橥之后，那种觉得无异于在报刊上揭橥。学生写的数学日记，领悟了多学科，从数学的角度不雅观察生活，用幽美的措辞描述创造与感想熏染。栏目开办以来，我感想熏染到了孩子们作文的进步，措辞的发展，个性的展现。
“亲子数学”是最热门的栏目之一，数学是思维的体操。根据学生爱好新奇的特点，每期出几道随教材的题目，轻微拓展开放，但难度低于常规奥林匹克题，以此来开拓学生思维，网上与网外竞答者都积极参与，然后从所有答对者中各任意抽出两名幸运征解学生，模拟电视台上的抽奖仪式，学生兴趣大增，涌现了很多令人冲动的留言。
有的同学说：“老师，怎么还不出第十七期的题呀，我都等不及了。”
有的说：“这个形式真好玩，能不能增加获奖的名额呀？”
奖品都来自学生的小制作、小礼物，具有实用、低廉的特点，每期供应奖品者都被冠名，学生兴趣很高。留言板上的学生评论更加深了学生对知识的理解，提升了学生的判断能力。
2.班级网站以中队事情为辅线班队事情如何做到新、奇、吸引学生，是我常常思考的问题。学生常常上网，家长与老师的履历见告我们：完备“堵”不是最好的办法，最好通过“疏”的办法，通过班级网站，我们把有益的内容充足到网上，赞助做好中队事情。
“交情提示”栏目及时发布班级新事、周事情操持等。
许多家长都迫不及待地想理解子女所在班级的时势及管理状况，学生也非常想知道班内的新鲜事。每当学校有组织活动时，网站上会及时公布活动情形及结果。好的公布加强了学生和家长对班级的信赖和期待。
“学生风采”展示在亲子数学、学科学习、习气养成等方面表现精良的孩子。
每周先容两位表现突出的孩子，通过他们自己写的文本资料，让大家更加理解自己身边的典范及他们的学习与生活点滴，学起榜样来更具操作性。
“习气养成”栏目中，我们将班级的管理理念、管理哀求置于网上，对班内时常涌现的一些征象进行剖析，对一些问题的意见等加以表露，如我们在班级网站上公布了《学生一日常规》，内容包括学习、生活等各个方面，明确见告学生一天和每一个韶光段该当干些什么，不应该干些什么，让他们找准学习与生活的节奏，逐渐让学生强化认知、养成习气、形成程序、进入轨道。栏目无形中为同学与同学之间，同学与西席之间创造了互换对话的平台，在网络中他们可以放松自己，一些最真实的想法在留言板中自然地流露了出来。同学在阅读后鼓励的留言，老师阅读后针对性的参与，匆匆进了大家的感情，增强了班级凝聚力。
随着家长对教诲的关注和班级网页的建立，吸引了越来越多的家长的主动参与，他们常常在网上与我们进行互换、沟通，并提出一些宝贵的建议。有家长在点击我们的网页时，通过留言版块发起在原有网页的框架中，增加一块反响班级关照事宜的内容，使家长能及时理解需合营做的事情。当时看到这则留言后我们及时地给予回答，诚恳地吸纳了这位家长的建议并立时付诸履行，在网页上增加了班级动态，把班级活动的关照及时上传，内容也常常性地进行改换。这样大大增加网页的吸引力，调动了家长参与班级教诲和管理的积极性。
班级网页的建立为学校与家庭搭建了互动的新桥梁，真正实现“家校互动、同步传授教化、无限沟通”，我相信只要我们懂得充分借助班级网页平台的上风，把稳与家长诚挚相对、诚挚沟通，对付家长的留言能及时给予回答，及时更新内容版块，丰富完善班级网页，就能促进班级网页这个家园互动平台时时抖擞及时、新鲜、生动的魅力，家园共育也会更有效率，更有代价，更富有活气！
作者：徐 静（浙江省长兴实验小学）
